“Milli Eğitim Bakanlığı Proje Okulları Yönetmeliği”, Resmi Gazete’de ilan edilerek resmen yürürlüğe konuldu. Bu yeni yönetmelik ile Bakanlıkça doğrudan veya ilgili mevzuat çerçevesinde farklı kurum ve kuruluşlarla imzalanan protokoller uyarınca kurulan, ulusal ya da küresel ölçekte projeler yürüten ve Bakanlığın belirlediği programları veya temaları hayata geçiren resmi örgün eğitim kurumlarının proje okulu olarak tanımlanmasına yönelik yöntem ve ilkeler netleştirildi.
Yeni düzenlemeye göre, bir okulun proje okulu statüsü kazanabilmesi için; okulun ve öğrencilerin ilerlemesine destek olacak sürdürülebilir projeler tasarlama ve uygulama kabiliyetine sahip olması, bir okul gelişim projesi yürütme sözü vermesi, ulusal veya uluslararası seviyede özgün bir program ya da proje icra etmesi, kamu yahut özel sektörle ortaklaşa projeler üretmesi veya Bakanlık tarafından sektörel mükemmeliyet merkezi olarak tanımlanmış bir mesleki ve teknik ortaöğretim kurumu olması gibi kriterlerden en az birini karşılaması zorunlu tutulacak.
Hazırlanan bu yönetmelik kapsamında proje okulları, “özel program uygulayan okullar” ve “özel proje uygulayan okullar” şeklinde iki farklı kategoriye ayrıştırıldı. Özel program uygulayan okullar, öğrencilere belirli alanlarda uzmanlık kazandırmayı hedefleyen, o alana has bilgi ve yetenekleri geliştirmeye yönelik özgün eğitim programları sunacak. Bu okullarda, bilim ve teknoloji gibi disiplinlerde yoğunlaştırılmış bir eğitimle öğrencilerin kabiliyetlerini ilerletmelerine imkan tanınacak. Müfredat ve öğretim metotları ise standart eğitim yaklaşımlarından ayrılarak, ilgili alanın ihtiyaçlarına göre özel olarak yapılandırılacak.
Bu statüdeki okulların tespiti, doğrudan Bakanlık kararıyla veya Bakanlığın imzaladığı proje protokolleri çerçevesinde gerçekleştirilebilecek. Özel program uygulayan okulların fiziki altyapısında asgari 20 derslik bulunması şart koşuluyor. Ayrıca, uygulanan programa uygun yeterlilikte atölye, laboratuvar ve branş derslikleri, bir görsel sanatlar atölyesi ile müzik dersliği, kütüphane ya da z-kütüphane, okula özel bir spor salonu, açık hava spor sahaları, bir konferans salonu, lojman ve tüm öğrencileri kapsayacak kapasitede, kız ve erkek öğrenciler için ayrı tasarlanmış pansiyon imkanlarına sahip olması gerekecek.
Bu okullarda sınıf mevcudu 24 öğrenci ile sınırlandırılırken, her sınıf düzeyinde en fazla dört şube oluşturulmasına izin verilecek. Yürütülen program dahilinde, her sınıf seviyesindeki her şubede, asgari 8 öğrenciye bir danışman öğretmen atanacak. Eğitim-öğretim faaliyetlerinin kalitesini artırmak ve araştırma-geliştirme, proje eğitimi, ölçme-değerlendirme gibi süreçleri yönetmek hedefiyle bir “Okul AR-GE birimi” teşkil edilecek. Okul müdürünün başkanlık edeceği bu birim, hami tarafından atanacak bir koordinatör ile okul müdürünün seçeceği 3 ila 6 öğretmenden meydana gelecek.
Gerçekleştirilen AR-GE çalışmaları neticesinde ortaya çıkan ve fikri mülkiyet haklarına tabi olan ürünlerin, ilgili mevzuat doğrultusunda ticarileştirilmesine ve pazarlanmasına olanak tanınacak. Ayrıca, hedeflenen akademik başarıya ulaşmak maksadıyla bir danışma kurulu kurulacak ve bu kurula, gereklilik durumunda okulun yer aldığı ildeki belediye ile ticaret ve sanayi odası temsilcileri de çağrılabilecek. Bu okullara kabul için öğrencilerin, Bakanlıkça düzenlenen merkezi sınavlarda ülke genelinde ilk yüzde 1’lik başarı dilimine girmeleri ve ek olarak okulun veya Bakanlığın düzenleyeceği özel sınavı geçmeleri şartı aranacak.
Diğer kategori olan özel proje uygulayan okullarda ise öğrenme sürecinin merkezine araştırma, problem çözme ve düşünme yeteneklerini koyan bir proje yaklaşımı esas alınacak. Bu yaklaşım, tüm öğretmen ve öğrencilerin etkin katılımıyla sürdürülebilir gelişimi hedefleyen projelerin hayata geçirilmesini öngörüyor. Bu okullar, öğrencilerin farklı disiplinlerde orijinal projeler geliştirerek işbirliği, sorumluluk üstlenme ve kendi öğrenme süreçlerini idare etme becerileri kazanmasını hedeflemektedir. Aynı zamanda, projeler vasıtasıyla teorik bilgilerin uygulamaya dökülmesine imkan tanınacak.
Yeni yönetmelik, özel proje uygulayan okulların seçimi sürecine okulların yanı sıra ilçe ve il milli eğitim müdürlüklerinin de etkin şekilde dahil olmasını sağlıyor. Bu kapsamda, veriye dayalı ve daha şeffaf bir başvuru süreci yaratmak amacıyla il milli eğitim müdürlükleri nezdinde “İl Proje Okulu Değerlendirme Komisyonu” ve “İl Proje Okulu Teklif Komisyonu” kuruldu. Ayrıca, ilgili genel müdürlükler bünyesinde de bir “Bakanlık Proje Okulu Tespit Komisyonu” oluşturuldu. Bu okulların proje okulu statüsünü koruyup korumadıkları, her yıl il milli eğitim müdürlüğü tarafından, her iki yılda bir ise bağlı oldukları genel müdürlük tarafından yapılacak izleme ve değerlendirmelerle denetlenecek.
Yönetmelik, eğitim kalitesini yükseltme hedefi doğrultusunda, özel proje uygulayan okullarda “okul gelişim projeleri”nin uygulamaya konulmasını da içeriyor. Bu projelerin temel amacı, okulun bütünsel gelişimini temin etmek ve eğitim niteliğini artırmaktır. Bu hedefe ulaşmak için okul iklimi, verimli öğrenme ortamları, etkin idare, mesleki gelişim, kapsayıcılık, kişiye özel öğrenme desteği, rehberlik hizmetleri, akademik başarı, sağlıklı yaşam alışkanlıkları ve çeşitli sosyal, kültürel, bilimsel ve sportif faaliyetler gibi alanlarda iyileştirmeler yapılması planlanıyor.