MEB, LGS Sınav Raporunu Açıkladı
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü, “Liselere Geçiş Sistemi (LGS) Kapsamında Merkezi Sınava İlişkin İstatistiki Bilgiler” başlıklı raporunu kamuoyu ile paylaştı. Raporda, LGS’de tam puan alan öğrencilerin illere ve okul türlerine göre dağılımları gibi istatistiklerin yanı sıra, sınav sorularının niteliğine ilişkin önemli analizler de yer aldı.
LGS Soruları Yüksek Ayırt Edicilik Düzeyine Sahip
Rapora göre, LGS’deki tüm testlerdeki soruların, başarılı ve daha az başarılı öğrencileri ayırt etme gücünü gösteren ayırt edicilik düzeyi, dünya genelinde “yüksek ayırt edicilik” olarak kabul edilen 0,40 oranının üzerinde çıktı. Bu sonuç, sınavın öğrencileri bilgi düzeylerine göre etkin bir şekilde sıraladığını ortaya koydu. Derslere göre ayırt edicilik düzeyleri ise şu şekilde belirlendi:
- Türkçe: 0,47
- T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük: 0,56
- Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi: 0,55
- İngilizce: 0,67
- Matematik: 0,56
- Fen Bilimleri: 0,53
Ayırt Edici Sorular Başarıyı Nasıl Ölçüyor?
Bakanlık raporu, dünya genelinde kabul gören veri ölçüm programları ile hazırlandı. Ölçme-değerlendirme alanında bir sorunun ayırt edicilik indeksinin 0,40 ve üzeri olması, o sorunun öğrencilerin bilgi seviyelerini ayrıştırmada çok başarılı olduğu anlamına gelir. Bu değer, sorunun genel başarı seviyesi yüksek öğrenciler ile düşük olanları ne ölçüde ayırt edebildiğini gösteren bir metriktir.
Ayırt ediciliği yüksek sorular, genellikle başarılı öğrenciler tarafından doğru yanıtlanırken, daha az başarılı öğrenciler için daha zorlayıcı olabiliyor. Bu durum, sınavın genel geçerliliğini ve güvenilirliğini artırmaktadır.