MEB’in LGS Raporu Yayımlandı: Sınav Soruları Dünya Standartlarında Ayırt Ediciliğe Sahip

MEB’den LGS Raporu: Sorular Yüksek Ayırt Ediciliğe Sahip

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü, Liselere Geçiş Sistemi (LGS) kapsamında gerçekleştirilen merkezi sınava ilişkin önemli istatistikleri içeren bir rapor yayımladı. Raporda, sınav sorularının ayırt edicilik düzeyinin dünya standartlarının üzerinde olduğu vurgulandı.

İstatistik Raporunun Detayları

Yayımlanan raporda, LGS’de tam puan alan öğrencilerin illere göre dağılımı, resmi ve özel okullardaki başarı oranları, imam hatip ortaokullarından tam puan alan öğrenci sayıları gibi birçok kritik bilgi paylaşıldı. Ancak raporun en dikkat çekici bulgusu, soruların niteliği üzerine oldu.

Derslere Göre Soru Ayırt Edicilik Düzeyleri

Yapılan analizlere göre, LGS’deki tüm testlerde yer alan sorular, başarılı ve daha az başarılı öğrencileri ayırt etme gücü açısından 0,40 oranının üzerinde bir değere ulaştı. Bu oran, dünya genelinde “yüksek ayırt edicilik” seviyesi olarak kabul edilmektedir. Derslere göre ölçülen ayırt edicilik düzeyleri ise şu şekilde sıralandı:

  • Türkçe: 0,47
  • T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük: 0,56
  • Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi: 0,55
  • İngilizce: 0,67
  • Matematik: 0,56
  • Fen Bilimleri: 0,53

Ayırt Edicilik Düzeyi Nedir?

Bakanlık tarafından hazırlanan rapor, uluslararası geçerliliği olan bir program kullanılarak oluşturulmuştur. Bu program çerçevesinde, bir sorunun ayırt edicilik düzeyinin yüksek olması, o sorunun genel başarı seviyesi yüksek olan öğrencilerle daha düşük başarı seviyesindeki öğrencileri ne kadar etkili bir şekilde ayrıştırabildiğini gösterir.

Ölçme-değerlendirme alanında bir sınav sorusunun ayırt edicilik indeksinin 0,40 ve üzeri olması, dünya genelindeki eğitim otoriteleri tarafından “yüksek ayırt edicilik düzeyi” olarak tanımlanmaktadır. Ayırt ediciliği yüksek olan sorular, başarılı öğrenciler tarafından genellikle doğru yanıtlanırken, daha az başarılı öğrenciler için daha zorlayıcı bir nitelik taşır.

Bu sonuçlar, LGS sınavının öğrencilerin bilgi ve beceri seviyelerini hassas bir şekilde ölçme kapasitesine sahip olduğunu ortaya koymaktadır.